药学院注重抓实教学细节,逐步提升教学内涵建设

作者:尚广亮 李森 来源: 发布时间:2017年08月01日
 

  2017年,根据校区二次党代会和学校教学会议精神,药学院从深化教学内涵建设入手,抓实抓细教师培养、课堂教学质量及教学法改革等各项工作,进一步促进整体育人质量的提高。

  一、细化落实青年教师导师责任制,加大对青年教师教学能力的培养力度。
  新学期开学,对三年内新入职青年教师进行了导师制划分,由教授和教学骨干教师组成的教学导师团队分成五组,对青年教师进行课件、教案、备课、课堂教学等方面的全面指导。
  同时,教学部门为教学导师团队做好服务工作,为每位导师印制装订好责任分工及听课、评课打分表等材料。导师们以多年来的教学经验和科学理念为指导,通过反复听课根据教学课件评价、教案评价以及课堂评价表三方面对青年教师的授课质量进行综合评价,指出青年教师在教学过程中存在的不足,并及时反馈,帮助青年教师制定改进措施。
  在帮助提高青年教师教学的基本能力的同时,注重对青年教师在知识传授的艺术性、课堂教学的灵活性、多媒体运用的技巧性、课下答疑解惑的重要性等方面进行深入指导,督促他们提升教学育人能力。本学期导师组平均听课5次以上,督促青年教师听课平均8次以上。
  二、加强对全体教师的教学指导和教学交流,推进课堂教学和教学能力建设。
  为让全体教师更加严格执行课堂教学的基本要求,开学初聘请学院担任校督导的孙世芹院长为全体教师进行了一次细致的《教学基本要求和评价》的讲座。孙世芹结合听课评课中教师在教学中易忽视的问题,围绕如何备课、如何有效开展教学等方面内容进行了认真的讲解,使新老教师更加明晰了课堂教学的各个环节要求,更加有利于课堂教学的顺利开展。
  针对青年教师在学院讲课大赛中的表现,组织召开评课座谈会,担任评委的闫乐林、彭海生、魏东华、白玉华、张林娜等老师从青年教师讲课大赛的准备态度、教学基本功、教态、教学艺术性等各个方面对教师进行了逐一的评价和指导,在肯定优点的同时,重点指出存在的缺点和不足,使青年教师的教学水平有了很大提升。
  在加强教学指导的同时,学院还十分重视督促教师在提高对教材研究的基础上,认真开展课件等其它教学资料的制作,为提升教学效果做好准备工作。邀请在省微课大赛中获奖的姜佳琦老师对全体教师进行微课大赛的指导。通过结合喀秋莎等软件和录像视频等资料的指导,有10名教师开展了自己学科的微课制作,并参加了学校的微课大赛选拔,其中1人的微课被学校推荐参加省级比赛。
  在“党员优秀课件”分享活动中,20余份优秀教案上传到学院群中,为全体教师提供学习和借鉴。于春月、周学刚的教案还参加了学校课件遴选,1人教案参加省教案比赛。
  系列的教学指导和交流,促进了教师对教学的重视和思考,使教师在教学方面投入了更多的精力,并通过教学资料整理和课件建设等活动进一步提升了自身的教学能力。
  三、抓实教学法活动,深入推进教学法改革。
  本学期学院在抓教学法活动质量上狠下功夫,在开学初要求各教研室围绕推进一项适合本学科的教学法开展教学改革和实践,改变原来教学活动无明确目的性的缺点。
  各教研室根据多年来在教学过程中取得的经验进行总结,分别制定了具有本教研室特色的教学法研究方向,如生药及药物植物学教研室确定了“一体化教学法”,天药教研室确定了“以学生为中心的教学法”,化学、药剂、药化等教研室确定了“科学思维引导下的实验教学法”。
  各教研室在每周三下午围绕自己的教学法,针对每一门课程进行细致讨论,交流在教学中实施的体会。其中天然教研室每位教师都能够在课堂教学中实践“以学生为中心的教学法”,布置学生交流、小讲课任务,丰富了课堂形式,提高了学生学习的兴趣和主动性,受到学生们的欢迎;生药教研室“一体化教学法”也通过几年的实践撰写教研成果文章多篇;其它教研室针对药学生特点开展的科研思维引导下的教学法实践,也达到了增强学生思考和创新能力的教学目的。
  四、抓好学生实践能力培养,拓展学生专业能力。
  学院在人才培养方面一直本着“博学、精练、能就业、会发展”的育人宗旨,在加强专业知识教育的同时,注重对学生实践能力的培养。
  今年,学院在保证中药学本科生上山采药进行专业拓展的同时,积极开拓药剂本科专业见习基地,让学生走出校园,到医大药业和福瑞邦药业等企业参观药物制剂流程,给学生创造了专业拓展的好机会,促进专业学习的目的性。同时,学院在今年各专业的人才培养方案修订方面,也以满足社会快速发展需求和提高学生实践动手能力为出发点,在实验教学比例和综合实验设置方面进行了认真的修订。
  不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。药学院通过教学资料的不断积累和教学改革的不断推进,使广大教师的教学能力不断提升,内涵建设不断加强,从而实现了人才培养质量的全面提升。
 
编辑:沈金 范生华 校对:赵秀娟
责任编辑:罗树新

 


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