人文社会科学系: 深化教学改革 培养特色人才

作者:邓玉霞 来源:本站原创 发布时间:2018年08月06日
 

校区新闻网讯86日 邓玉霞 报道  “问渠哪得清如许?为有源头活水来”。作为高等学校,专业发展、课程改革、人才培养,是学校发展的源头活水。

近年来,人文社会科学系以培养政治坚定、品格高尚、技术精良的医学人才为己任,着力加强大学生医学人文精神培养和教育,突出培养特色人才,结合学校和院系“十三五”发展规划,在教学过程、教学内容、教学方法等方面进行了一系列改革,使提高教育教学质量之活水源源而来,团队发展之大树枝繁叶茂。

近三年,累计发表教、科研论文49篇,其中教学研究论文13篇。承担国自然科学基金项目1项,教育部课题1项,承担各级各类教学改革项目13项,主编和参编教材7部,教师参加各级各类竞赛,获得各级各类教学比赛奖励人数6人次。团队先后获得大学、大庆市优秀思想政治工作先进集体、优秀党支部、优秀巾帼团队等多项荣誉;多名教师先后被评为大学、校区优秀教师、优秀思想政治工作者荣誉称号。

 

教学过程改革——指引教学改革方向

改革方向为改革提供了基本遵循,是确保改革道路顺畅、扎实推进教学改革各项任务落地见效的重中之重

一是着重调整人才培养方案,确保教学内容的先进性和时效性。

经过大量市场调研论证,本着注重理论,强化实践,兼顾学生考研、考公务员等多元发展的原则,人文社会科学系根据人才培养目标和市场需要变化,定期进行人才培养方案的改革和调整。于2017年对旧版人才培养方案进行修订,确立了培养具备基础医学和临床医学基本知识,系统掌握秘书学理论和技能;掌握现代医院管理知识和基本技能;熟练掌握办公自动化操作和相关计算机软件应用;具有较好的外语应用能力和较强的人际沟通能力及合作能力;掌握现代社交礼仪,可从事专业秘书工作的“医学与文秘”相结合的复合型高级专门人才的培养目标。以四大版块为基础设置主干课程和选修课程,主干课程突出专业性和复合性,选修课程体现人文性和拓展性。删除陈旧课程、合并重复课程、适当精简或扩充必修和选修课程,增加部分课程的实践学时,以确保教学内容的先进性和时效性。同时,在学生考研和考取公务员的课程上采取灵活的设置方式,保证考研和考公务员学生学习的针对性。

二是多样化考核方式,提升学生学习兴趣与能力。

教师积极探索课程考核方法的改革,在众多专业课程中引入平时成绩考核机制,采取平时成绩和期末笔试相结合的考核方式。个别课程平时成绩最高达到50分,平时成绩主要考查学生的出勤、听课、课堂回答问题、课间作业等,平时成绩增强了学生对课堂教学的参与意识和参与程度,期末的笔试考核则保证了学生的知识了解、理解、运用和分析能力。对一些比较重要、贯穿学期始终的专业课程如《秘书学》、《公文写作》等专业课程采取期中考试和期末考试相结合的方式,提高学生对专业课的重视程度和对知识技能的掌握程度。专业课中速录课程进行了考试方法的改革,根据课程特点和要求实行平时成绩和实践考核相结合的方式,增强了对学生考核的针对性和实效性。近几年,学生速录技能大大提升。期末试题严格按照培养目标和教学大纲拟定,知识覆盖率能够达到90%,包括主观和客观两大题型,具体题型灵活多样,既能考查学生的知识掌握程度,也能考查学生分析解决问题的能力和实际应用能力。

三是以赛促学,以研促学,培养医学生的创新创业意识和能力。

以指导教师带领学生团队参加创新创业比赛、申报创新创业项目为契机,鼓励大学生开展创新创业研究,以赛促学、以研促学,通过实践增强学生对课程内容的理解和运用。近几年,医学文秘本科专业学生积极参加各级各类创新创业大赛,取得了较好的成绩。教师指导学生报名参加省级创新创业项目30余项。教师刘春娇、付雁、张策等指导的学生团队分别获得黑龙江省创新创业训练计划项目8项;在第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中,学生辛宇琪团队获得省赛金奖,国赛三等奖,微视频最佳人气奖。学生赵亚楠获省女大学生创新创业大赛优秀奖;学生张庭壬成功注册公司,成为我校在校大学生注册公司第一人。全院学生参加大学生创新创业系列讲座8次,举办“双创”经验交流会和“双创政策”讲解会讲座两次,学生的创新创业意识和能力不断增强。

 

教学内容改革——夯实教学改革基础

教学内容改革是以市场需求为导向,以人才培养方案为指导的教学改革的具体体现。

一是考研内容进课堂,为考研学子精心护航。

为提高学生的考研率和对考研知识的掌握,人文社会科学系根据专业特点,在专业课和思政课中均开展“考研进课堂”活动。教师采购大量考研书箱,关注和研究本学科考研内容和试题类型,在每学期授课前进行摸底,确定考研人数,根据课程讲授实际在课上渗透考研内容和试题,课下为考研学生开展相关知识辅导讲座。“考研内容进课堂”活动深化了学生对考研形势的了解和考研内容的掌握,取得了一定的效果,学生考研率稳步提升。

二是传统文化进课堂,传承民族文化精髓。

为切实推进国家《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求和学校相关会议精神,思政课根据课程特点积极探索中华优秀传统文化进课堂活动,教师集体备课以章节为单位,根据思政课不同课程的内容特点开展传统文化渗透的探索。同时,全系教师根据学生成特点,为学生推荐阅读书目,增强学生对人文社会科学知识的兴趣度,扭转学生重专业知识轻人文知识的现象,学生人文素质不断提升,受到用人单位好评。

三是诵读经典,提升学生文化底蕴。

为提高文秘学生的文化底蕴,人文社会科学系利用第一、第二课堂对学生开展了多样化的人文素养提升活动。“暑假专业素质拓展活动”,让学生在100多部中外名著书目中挑选自己喜欢的名著仔细阅读,品书韵味,欣赏优美词句,并以读后感的形式交流心得体会;古典诗词演讲、经典文学诵读、红歌传唱等活动,让学生在经典作品中体会中华五千年文明的魅力所在。

为充分发挥思政课的育人主渠道和主阵地作用,在课堂教学中增加诵读经典环节,根据课程内容有学生领读经典,提高学生对经典的熟识度,增强马克思主义理论信仰。如2017年《共产党宣言》发表170周年之际,在《马克思主义基本原理概论》课程中进行了《共产党宣言》的诵读活动,并在2017级学生中布置了观后感作业。2018年纪念改革开放40周年之际,在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中阅读邓小平在论述改革开放的部分讲话和谈话,增强学生对课程内容的理解和掌握。同时思政课注重红色育人功能的发挥,积极开展实践教学改革,拓展实践基地,在已有1205钻井队实践基地的基础上又开辟了大庆铁人纪念馆和高新区法院实践教学基地。通过实践参观考察,让大学生以事实理解理论。

 

教学方法改革——推动教学改革落实

学以致用是人文社会科学系多年来一以贯之的教学理念,为此,鼓励教师在第一、二课堂运用多样化教学方法提高学生的实践应用能力,在专业课和公共课中分别开展了教学方法的改革。

一是改革专业课教学方法,提高学生实践和动手能力。

教师本着因材施教、因课施法的原则,以提高学生实践能力、动手操作能力为目标,针对不同课程采取适合学生和体现课程特点的教学方法的改革和创新。《速录学》课程开展了边学边练的实践教学法,通过课前预习、课上边讲边练、课后巩固的方法提高学生速录技能,很多学生因为掌握这一技能而获得就业优势。《公文写作》、《新闻写作》课程实施课课练、堂堂写,通过大量练笔提高学生的文书处理能力和新闻写作能力。《现代秘书礼仪》课程开展示范互动法、行为训练法。在教学中根据现代秘书素养要求通过教师示范、学生演练实践,指导学生树立良好秘书形象和秘书礼仪,同时督促学生课余时间开展实践,以达到教学目标的要求。在第二课堂对学生进行职业生涯规划大赛训练、办公自动化技能考核、沟通和礼仪办公的集中演练,多渠道长时期地提高了学生的综合能力。学生上手快、适应好已经成为很多用人单位对该专业毕业学生的一致评价。学生就业于大型三甲医院的比例也在逐年提高。2018届毕业生中,有近20人就业于北京协和医院、北大第三医院、上海同济医科大学附属医院等国内著名医院。

二是改革公共课教学方法,提升学生学习兴趣。

为改变传统的灌输模式,提高学生的听课兴趣,公共课也积极开展了教学方法的改革。《医学伦理学》课程采取爱心实践、情景教学法等改革,变教师主体为学生主体,根据课程内容设置剧本,调动学生的参与积极性,提高学生对课程内容的理解力。在思政课中根据热点话题采取学生小讲课活动,以学生为主角提高学生的文献整理、合作、逻辑分析、语言表达等多方面能力。

一系列教学过程、内容、方法的改革,极大地提高的人才培养质量和特色,学生的就业竞争力和职业发展力大大增强。现就职于中国疾病预防控制中心的医学文秘专业国源原同学曾感慨到,在参加招录考试时,公文写作、管理学、秘书学、秘书礼仪等课程的学习与实践,对我的应聘成功起到了重要作用。现就职于北大第三医院的李萌萌、庞博等同学也对大学期间的秘书课程、写作课程、计算机应用课程等理论与实践相结合的学习与训练深感受益。历届考研学生也表示,“考研进课堂”这一活动使他们受益颇深。

回望来时路,眺望新征程,改革永远在路上。站在新时代起点上的人文社科人,鼓起迎难而上的勇气,保持敢为人先的锐气,正以只争朝夕的精神,加大各学科知识传授的改革力度,为祖国的医药卫生事业培养出更多的优秀人才。

编辑:邱红艳

 

校对:张哲舒

责任编辑:罗树新


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